Tema 3 TIC y E. Infantil

Como he dicho en otras entradas del blog, creo que el acercamiento de las TIC en estas edades es muy positivo, ya que en la actualidad vivimos rodeados de las tecnologías y debemos fomentarles el uso de éstas y la forma de cómo usarlas.

Al principio del curso, pensaba que no era tan positivo el acercamiento de las tecnologías porque no sabía realmente la existencia de diferentes métodos para poder realizar una enseñanza-aprendizaje con los niños. Por ejemplo, haciendo un repaso de los diferentes métodos que hemos usado, el Aurasma y el código QR sirven tanto para enseñar una unidad didáctica, de algún tema, mediante vídeos y es una forma muy dinámica y visual como para que los padres estén informados de lo que hacen sus hijos mediante el código QR.
Otra forma de usar las tecnologías es, por ejemplo, la realización de un cuento mediante el método pecha-kucha o de un audiocuento, es una variante a la lectura tradicional de cuentos y es más completa porque al proyectarse en la pantalla los niños lo ven mejor y siguen mejor la trama del cuento, además, de ser mucho más dinámica. Si queremos fomentar la motricidad del niño podemos realizar un power-point, como hicimos en clase, donde los niños practican la coordinación viso-motor, además, de ir introduciéndoles el uso del power-point, porque si van familiarizándose poco a poco con el power-point luego van a saber los diferentes usos. También pueden practicar la motricidad con las pizarras digitales y además de ofrecerles muchas más funciones.

Aunque sigo pensando que no hay que olvidar las metodologías tradicionales, creo hay que fomentar tanto el uso de las tecnologías como lo tradicional, porque el conjunto de estas dos cosas hará un aprendizaje mucho más rico. Además, los niños en un futuro tendrán muchas variantes para poder realizar un trabajo o una exposición porque se les ha inculcado el uso de diferentes métodos y no les pasará como en mi generación que estamos aprendiendo ahora la variedad que existe en el uso de éstas.

Por lo tanto, creo que es un acierto el fomentar el uso ( además de enseñarles el uso con responsabilidad y de una forma adecuada) de éstas porque el aprendizaje de los niños es mucho más completo, dinámico y visual y por fin, acabamos con las famosas fichas que mantienen a los niños horas y horas en los pupitres aburridos y no teniendo un aprendizaje pleno.

¿Es capaz un niño de 5 años a realizar una presentación?

Esta reflexión me parece un poco complicada porque habría que ver niño por niño las capacidades que tienen para ver si pueden o no realizar una presentación, porque cada niño tiene un desarrollo diferente y unos tiempos diferentes, hay niños con esa edad que saben algunas letras, están aprendiendo a leer, no saben leer, etc.

A esa edad si han estado en contacto con presentaciones de power point porque el uso de las tecnologías debería ser habitual en la enseñanza de los niños, por ejemplo, el otro día en clase realizamos varios tipos de power point, uno era para el aprendizaje de letras y si éstos acertaban tenían un refuerzo sonoro, la presentación era muy dinámica porque tenía fotos, sonido, etc. otro tipo de presentación que hicimos era una de coordinación viso-motriz con refuerzo sonoro, con esto quiero decir, que los niños están acostumbrados al manejo de las tecnologías, a visualizar los power points, a "jugar" con ellos, están familiarizados con ellos. Además me parece una buena herramienta para fomentar y forjar conocimientos a los niños de una forma muy dinámica y visual donde a los niños les resultará más fácil aprender conceptos y tenderán a aburrirse menos.

Pero creo que son muy pequeños para saber realizar un power point, porque como he dicho anteriormente, hay que respetar los tiempos de cada niño y habrá niños que no sepan leer y otros que ya empiezan a profundizar en el mundo de la lectura, entonces, veo muy complicado que un niño de esa edad pueda y sepa realizar una presentación aún con ayuda del maestro/a.

Pienso que si a esa edad ya están familiarizados con las presentaciones, a aprender con ellas, a visualizarlas, a "jugar" con ellas, es decir, ya tienen una base, pronto serán capaces de poder realizar presentaciones pero esperaría hasta primaria donde sus conocimientos de lectura y escritura van desarrollándose y los van afianzando en sus vidas.